Carrera de:

Educación Básica

Bienvenido

Objetivo de la Carrera

Formar profesionales de la Educación Básica capaces de dar respuesta a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a las políticas públicas en el marco de derechos en función del desarrollo del talento humano de acuerdo con la nueva matriz productiva y cognitiva.

Estudio de Pertinencia

La carrera responde a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la planificación nacional, a la prospectiva de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial y a la diversidad cultural, como sustento para la elaboración del perfil profesional.

Descargar Estudio

Dirección

PhD. OSWALDO FABIAN HARO JACOME

Director de la Carrera de Educación Básica

oharo@uce.edu.ec

Información Clave

Duración
9 Semestres
Modalidad
Presencial
Título
Licenciado/a en Educación Básica
Campo amplio
01 Educación
Campo específico
1 Educación
Campo detallado
Formación para docentes de educación básica.
Resolución
RCS-xxx

Historia de la carrera

Carrera que inicia en el semestre 2019 – 2020.

Misión

Formar profesionales de la Educación Básica capaces de dar respuesta a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a las políticas públicas en el marco de derechos en función del desarrollo del talento humano, de acuerdo con la nueva matriz productiva y cognitiva.

Visión

Liderar la formación de profesionales en Educación Básica a través de la investigación científica, inclusión educativa, interculturalidad, conservación del ambiente, equidad de género; en armonía con la realidad socioeducativa aportando cambios innovadores en los procesos educativos del país.

Perfil de Ingreso

Requisitos del Perfil de Ingreso:

Poseer un título de bachiller o su equivalente de conformidad a la ley.
Los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación del Ecuador.

Los aspirantes deben poseer las siguientes características:

Estar dispuesto a aprender de nuevas experiencias y desafíos.
Actuar como ciudadano responsable y regirse por principios éticos.

Importante

Haber cumplido los requisitos normados por la UCE respecto al proceso de Admisión.

Perfil de Egreso

Campo Ocupacional

El graduado podrá desempeñarse en:
• Gestión educativa.
• Consultoría tecnológica.

Descripción del Perfil

• Integraciones en la relación Estado-Poder y organización social.
• Suministro y uso adecuado de los recursos que garantizan los derechos fundamentales.
• Relación ética con la ciencia, la tecnología y la naturaleza o Lo que manifiesta las competencias que desea que orientemos a la resolución alternativa de problemas.
• Pensamiento ordenado y relacional para construir una visión de mundo.
• Comunicación, lenguaje y conectividad para integrarse en las redes.
• Definición y mantenimiento de planes estratégicos de actuación y gestión política, ecológica, económica, cultural y social.
• Socialización del proyecto histórico y preservación de la cultura.
• Identificación de su condición antropológica en la relación individuo-especie-sociedad, en el marco de la integración y la interculturalidad para la constitución de la auto organización y auto referencia, que constituye su subjetividad e identidad.

Descargar Perfil Completo

Plan de Estudios

Descargar Malla Actual

Primer Periodo

Expresión Plástica Y Visual
Cátedra integradora: diagnóstico de subnivel elemental de educación general básica, actores, instituciones y contexto.
Modelos de desarrollo y buen vivir.
Comunicación Oral Y Escrita
Lenguaje y comunicación para la comprensión.
Aproximación diagnóstica del sumak kawsay en los paradigmas y modelos educativos en la enseñanza de ciencias básicas del subnivel elemental en instituciones educativas específicas. Observación, participación y acompañamiento

Segundo Periodo

Ecología del desarrollo humano, modelo pedagógico
Cátedra integradora: Diagnóstico de subnivel medio de educación general básica
Investigación – acción participativa: Historias de vida
Manifestaciones artísticas y culturales ligadas a la educación
Lenguaje y Comunicación Académica
Investigación Cualitativa

Tercer Periodo

Diseño curricular para educación general básica
Cátedra integradora: Diagnóstico del manejo curricular de educación general básica adaptados a las necesidades culturales
Metodología de investigación educativa (Enfoque con marco ecológico)
Lenguaje y Comunicación.
Desarrollo neuro cerebral y aprendizaje
Aproximación diagnóstica a los modelos curriculares de ciencias básicas aplicadas en instituciones educativas

Cuarto Periodo

Educación para la cognición situada en contextos diversos.
Cátedra integradora: diagnóstico del proceso educativo en contextos rurales e interculturales
Diagnóstico de problemas de investigación en instituciones educativas
Educación intercultural e inclusiva
Tecnologías de la información y comunicación tic aplicadas al lenguaje y comunicación
Diagnóstico participativo de procesos educativos interculturales y práctica comunitaria

Quinto Periodo

Estrategias metodológicas para Lengua, Literatura y Matemática
Cátedra integradora: estrategias activas para el desarrollo de una evaluación educativa
Diseño y Planificación de la Investigación
Diseño, Ejecución y Evaluación Institucional (Practicum
Metodología para el Aprendizaje de Ciencias Sociales y Naturales
Taller de lenguaje del plan de investigación

Sexto Periodo

Procesos didácticos críticos para la Lengua, Literatura y Matemática
Cátedra integradora: Reflexión sobre la aplicación de procesos didácticos para la enseñanza, aprendizaje y evaluación en educación general básica
Diseño, ejecución y evaluación de procesos didácticos en las ciencias básicas de educación general básica en subnivel medio
Elaboración del proyecto de investigación
Metodología sistémica en el aprendizaje de ciencias naturales y ciencias sociales
Lectura Crítica

Séptimo Periodo

Diseño curricular para Lengua, Literatura y Matemática superior
Cátedra integradora: Análisis crítico al diseño curricular de las áreas básicas en el subnivel superior de EGB
Ejecución del Diseño de Investigación
Procesos experimentales en el Entorno Natural, Histórico y Cultural
Taller de escritura del plan de investigación
Diseño aplicación y evaluación del currículo de las áreas básicas en el subnivel superior
Práctica Autónoma 1