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Carreras Fil

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática

8 Semestres
Presencial
RSCO-

Bienvenido

Objetivo de la Carrera

Formar profesionales líderes en Pedagogía de la Informática con alto nivel científico, tecnológico y humanista, que comprendan la problemática socioeducativa, construyan propuestas innovadoras aplicando el potencial de las TIC, para la solución de problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la perspectiva multidisciplinar, en correspondencia con el desarrollo de valores y cualidades del Plan Nacional del Buen Vivir y las proyecciones del sistema educativo nacional, con ética y responsabilidad social.

Estudio de Pertinencia

La carrera responde a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la planificación nacional, a la prospectiva de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial y a la diversidad cultural, como sustento para la elaboración del perfil profesional.

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Dirección
Director de Carrera
Ph.D. Juan Carlos Cobos Velasco
Director de Carrera
Información Clave
  • Duración
    8 Semestres
  • Modalidad
    Presencial
  • Título
    Licenciado en Pedagogía de la Informática
  • Campo amplio
    01 Educación
  • Campo específico
    1 Educación
  • Campo detallado
    Formación para docentes de educación básica y bachillerato
  • Resolución
    RCS-xxx
Historia de la carrera

El Honorable Consejo Directivo en sesión de fecha julio 11 de 1996, resolvió remitir a usted (Dr. Carlos Montenegro) fotocopia del oficio No. 288 de 12 de los mismos mes y año, suscrito por el Dr. Jorge Badillo, Secretario General de la Universidad, en el que se da a conocer que el Honorable Consejo Universitario en sesión de julio 9 del presente año, aprobó el PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, ESPECIALIZACIÓN INFORMÁTICA, el mismo que entrará en vigencia a partir del año lectivo 1996-1997.

Misión

Formar profesionales en Ciencias de la Educación Mención Informática, con alto nivel Científico, Pedagógico, Tecnológico y Humanista, con capacidad creativa, innovadora e investigativa, a través de la teoría y la praxis para la solución de problemas, vinculación con la sociedad y la realidad socio educativa del país.

Visión

La Carrera de Informática para el 2019 liderará con altos estándares de calidad, la formación de docentes en Informática para el sistema educativo nacional, desarrollando programas de investigación, emprendimiento y posgrado con responsabilidad, honestidad, equidad e inclusión aportando al compromiso de transformación por medio de la vinculación con la sociedad para el desarrollo social y tecnológico del país y aportando al compromiso de transformación por medio de la vinculación con la sociedad.

Perfil de Ingreso

Requisitos del Perfil de Ingreso:

  • Poseer un título de bachiller o su equivalente de conformidad a la ley.
  • Los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación del Ecuador.

Los aspirantes deben poseer las siguientes características:

  • Estar dispuesto a aprender de nuevas experiencias y desafíos.
  • Actuar como ciudadano responsable y regirse por principios éticos.
Importante
  • Haber cumplido los requisitos normados por la UCE respecto al proceso de Admisión.

Perfil de Egreso

Campo Ocupacional
El graduado podrá desempeñarse en:
• Gestión educativa.
• Consultoría tecnológica.
Descripción del Perfil
Los profesionales de Pedagogía de Informática, considerando el perfil de egreso genérico para las carreras de educación deberán:
• Se comunica de forma activa para producir interacciones de calidad y calidez y la mediación de conflictos.
• Organizar y gestionar comunidades de aprendizajes inclusivos y colaborativas, pertinentes con su contexto, que generen oportunidades para la construcción de ambientes de aprendizaje interculturales y democráticos.
• Practicar la solidaridad, honradez, responsabilidad, respeto y equidad en relación consigo mismo y los demás.
• Promover ambientes de respecto ante los nuevos modelos y dinámicas sociales.
• Demostrar liderazgo y responsabilidad para afrontar el cambio y la incertidumbre en convivencia con comunidades interculturales de aprendizaje.
• Desarrollar valores, actitudes y cualidades para el Buen Vivir, que promuevan la ética y la responsabilidad ciudadana en la trayectoria profesional.
• Promueve comunidades de aprendizaje con otros docentes y en relaciones de cooperación y solidaridad con los miembros de las organizaciones y contextos de desarrollo educativo.
• Promueve escenarios, situaciones, acciones, y relaciones que generan procesos de aprendizaje entre los sujetos de una comunidad de aprendizaje.
• Construye conocimiento, a través del estudio y la experiencia, a partir de la interpretación de teorías, leyes, conceptos y procedimientos de la profesión docente.
• Implementa estrategias de inter-aprendizaje que reconocen de la diversidad cultural y promueven la ciudadanía intercultural orientada por enfoques de equidad, inclusión e interculturalidad.
• Propicia la autonomía personal: analiza cómo y en qué grado la propia cultura, estereotipos y actitudes influyen en la propia persona y en sus relaciones con personas de otras culturas desde la perspectiva del aprendiz.
• Lidera equipos de trabajo multidisciplinarios y con multi-profesionales, promoviendo el aprendizaje cooperativo y la producción colectiva de conocimientos y saberes.
• Sistematiza y expresa, documenta los resultados de su práctica y de sus investigaciones, con el fin de crear, compartir y difundir conocimiento interdisciplinario.

Plan de Estudios

Primer Periodo
  • Comunicación Oral y Escrita
  • Filosofía de la Educación
  • Teoría de la Educación
  • Práctica Preprofesional Docente PPPD - PIS I
  • Matemática I
  • Tecnología Educativa
  • Pensamiento Computacional
  • Fundamentos de la Investigación
Segundo Periodo
  • Pedagogía
  • Programación I
  • Matemática II
  • Práctica Preprofesional Docente PPPD - PIS II
  • Práctica de Servicio Comunitario
  • Proyectos Formativos I
  • Base de Datos I
  • Investigación Cualitativa
Tercer Periodo
  • Realidad Ecológica y Social del Mundo del Ecuador
  • Didáctica General
  • Programación II
  • Psicología del Desarrollo
  • Matemática III
  • Base de Datos II
  • Práctica Preprofesional Docente PPPD - PIS II Diseño y Aplicación
  • Práctica Servicio Comunitario
  • Proyectos Formativos I
  • Investigación Cuantitativa
Cuarto Periodo
  • Estadística Aplicada a la Educación
  • Legislación Educativa
  • Planeamiento Curricular
  • Educación Inclusiva en la Educación a la Diversidad
  • Práctica Preprofesional Docente PPPD - PIS II Diseño y Aplicación Nivel Dos
  • Programación III
  • Matemática IV
  • Arquitectura y Mantenimiento de Computadores
Quinto Periodo
  • Sistema Operativos
  • Educación Profesional
  • Evaluación de los Aprendizajes
  • Proyectos Educativos y Comunitarios
  • Práctica Preprofesional Docente Observación y Ayudantía
  • Física Aplicada
  • Programación IV
Sexto Periodo
  • Didáctica de la Informática
  • Diseño de Proyectos de Investigación
  • Género Derechos Humanos e Interculturalidad
  • Práctica Preprofesional Docente Nivel II Práctica Guiada
  • Servicio Comunitario Territorial
  • Electrónica y Sistemas Digitales
  • Desarrollo de Software Educativo
  • Redes I
  • Administración y Gestión Educativa
Séptimo Periodo
  • Diseño Gráfico
  • Robótica Educativa
  • Redes II
  • Administración de Centros
  • Informáticos Educativos
  • Proyectos de Investigación
  • Desarrollo de Apps
  • Práctica Preprofesional Docente Nivel III
  • Servicio Comunitario Territorial II
Octavo Periodo
  • Narrativa Académica
  • Diseño de Recursos Multimedia
  • Unidad de Integración Curricular
  • Práctica Preprofesional Docente Nivel IV