Formar profesionales de la Educación Inicial capaces de dar respuesta a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a las políticas públicas en el marco de derechos en función del desarrollo del talento humano de acuerdo con la nueva matriz productiva y cognitiva.

Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial.

9 semestres

fil.dcei@uce.edu.ec

El perfil de egreso de la Carrera de Educación Inicial, se ha estructurado mediante criterios integradores de las dimensiones personal y profesional del futuro docente y de los resultados de aprendizaje.

El desarrollo de capacidades, actitudes, valores en relación con las dinámicas de este sujeto subjetivo-ético-social y cultural son:

• Integraciones en la relación Estado-Poder y organización social.
• Suministro y uso adecuado de los recursos que garantizan los derechos fundamentales.
• Relación ética con la ciencia y la tecnología.
• Resolución alternativa de problemas.
• Pensamiento sistemático y relacional para construir una visión de mundo.
• Comunicación, lenguaje y conectividad para integrarse en las redes.
• Definición y mantenimiento de planes estratégicos de actuación y gestión política, ecológica, económica y social.
• Socialización del proyecto histórico y preservación de la cultura.
• Identificación de su condición antropológica en la relación individuo-especie-sociedad, en el marco de la integración y la interculturalidad para la constitución de la auto organización y auto referencia, que constituye su subjetividad e identidad.

Los resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional.

• Habilidades, capacidades y desempeños genéricos en grado de progresividad y profundidad.
• Dar significatividad y sentido al conocimiento genérico y específico relacionado con el objeto de la carrera.
• El ser, el saber y el querer consisten en el nivel de integralidad del perfil intelectual y el grado de emancipación social que posee, producto de su experiencia vital con el conocimiento.    

Los resultados de aprendizaje relacionados con el modelo educativo de la Carrera, evidencian, el saber que surge de la integración  de los campos de estudio y actuación, la investigación y la práctica pre profesional,  definidos en cuatro grandes bloques:

1. Los valores de la ciudadanía intercultural relacionados con el ser.
2. El saber teórico-metodológico y técnico instrumental, relacionado con el ámbito científico-profesional y de pensamiento complejo.
3. Los resultados alcanzados a través de la cátedra integradora como espacio de reflexión y construcción teórica, la práctica de aplicación de los procesos y procedimientos para la producción del saber hacer creativo y colaborativo.
4. Los resultados de la gestión de escenarios profesionales que implican los emprendizajes en la práctica social de los futuros profesionales.