{"id":2453,"date":"2023-10-26T11:33:17","date_gmt":"2023-10-26T16:33:17","guid":{"rendered":"https:\/\/filosofia.uce.edu.ec\/webpruebas\/?page_id=2453"},"modified":"2025-05-28T10:37:02","modified_gmt":"2025-05-28T15:37:02","slug":"pine","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/filosofia.uce.edu.ec\/web\/pine\/","title":{"rendered":"Carrera de Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros"},"content":{"rendered":"\t\t
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Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSobre la Carrera:\u200b<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMisi\u00f3n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tOfrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar investigaci\u00f3n de excelencia integrada al desarrollo humano del Ecuador. Esta misi\u00f3n la cumple a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de grado y posgrado, de la pr\u00e1ctica de la investigaci\u00f3n social y experimental y de vinculaci\u00f3n con la sociedad, mediante una gesti\u00f3n apropiada.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tVisi\u00f3n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tAl 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecte como una de las mejores universidades p\u00fablicas del pa\u00eds y de la regi\u00f3n, altamente internacionalizada, con carreras y programas pertinentes en todas las \u00e1reas del conocimiento, con una significativa incidencia en el desarrollo humano a trav\u00e9s de sus programas de investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n social.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Formar docentes de tercer nivel en Pedagog\u00eda del Idioma Ingl\u00e9s, con visi\u00f3n integral y sustento cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico, pedag\u00f3gico, human\u00edstico, cultural y ling\u00fc\u00edsticos; competente para el desempe\u00f1o profesional con dominio del idioma Ingl\u00e9s, con capacidad de an\u00e1lisis, cr\u00edtico, propositivo e incluyente que le permita ejercer la docencia en los niveles de Educaci\u00f3n Inicial, Educaci\u00f3n General B\u00e1sica (EGB), Bachillerato General Unificado (BGU) y Bachillerato Internacional (BI), en correspondencia con las necesidades del sistema educativo y los requerimientos socio-culturales del pa\u00eds.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Licenciado\/a en Pedagog\u00eda del Idiomas Nacionales y Extranjeros-Ingl\u00e9s.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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9 semestres<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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fil.dcini@uce.edu.ec<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPerfil de egreso<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

El perfil de egreso de la Carrera, se concibe como una declaraci\u00f3n formal que la instituci\u00f3n hace frente la sociedad y as\u00ed mismo, es una estructura descriptiva que contiene las capacidades y dominios de la profesi\u00f3n y la consolidaci\u00f3n de valores, referentes a la biociencia, la participaci\u00f3n responsable, entre otros.<\/p>

Seg\u00fan el curr\u00edculo gen\u00e9rico para las carreras de educaci\u00f3n se considera en el perfil de egreso criterios, capacidades y resultados de aprendizaje. Respecto al primero involucra al ser que contiene el pensar, hacer y comunicar; y el querer involucra el subjetivar-\u00e9ticas.<\/p>

El perfil debe ser integral que incorpore las capacidades relacionadas con el conocimiento de car\u00e1cter multi e interdisciplinario que promueve la generaci\u00f3n de saberes en contextos de su aplicaci\u00f3n, por lo que es necesario la organizaci\u00f3n del aprendizaje basado en experiencias de integraci\u00f3n e interacci\u00f3n con las comunidades en escenario de democratizaci\u00f3n, pluralidad de pensamiento e interculturalidad; y reconocimiento de la importancia de la construcci\u00f3n de las subjetividad de los aprendices relacionada con su proyecto de vida, identidad, autonom\u00eda y auto organizaci\u00f3n.<\/p>

Seg\u00fan P\u00e9rez G\u00f3mez (citado en propuesta de curr\u00edculo gen\u00e9rico de las carreras de educaci\u00f3n-CES), el desarrollo de las capacidades y de las competencias que requieren los docentes en la era digital, responden a una nueva racionalidad cuya integralidad se concentra en: a) Capacidad para utilizar y comunicar de manera disciplinada cr\u00edtica; b) Vivir y convivir en grupos humanos cada vez m\u00e1s heterog\u00e9neos; c) Capacidad de pensar, vivir y actuar con autonom\u00eda.<\/p>

Tomando estas consideraciones el perfil de egreso considera las necesidades y problemas encontrados en la formaci\u00f3n de profesionales de la Carrera Ingl\u00e9s, el avance de la ciencia y la tecnolog\u00eda, la realidad educativa y socioecon\u00f3mica e intercultural. Por su parte el docente formador debe proyectar su hacer profesional en funci\u00f3n de estas capacidades y logros de aprendizaje y desarrollar acciones que permitan alcanzar dichos logros. La mejor manera de evidenciarlos en forma integral es en el desarrollo de la pr\u00e1ctica pre-profesional y en las actividades de vinculaci\u00f3n con la sociedad.<\/p>

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PRIMER\u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

SEGUNDO \u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

TERCER\u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td><\/tr>

Comunicaci\u00f3n oral y escrita<\/p><\/td>

Pedagog\u00eda<\/p><\/td>

Realidad Ecol\u00f3gica y Social del Mundo y del Ecuador<\/p><\/td><\/tr>

Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/p><\/td>

Las TIC en la Educaci\u00f3n<\/p><\/td>

Did\u00e1ctica General<\/p><\/td><\/tr>

Filosof\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/p><\/td>

English B1 Preliminary 1 (Ingl\u00e9s B1.1)<\/p><\/td>

Psicolog\u00eda del Desarrollo<\/p><\/td><\/tr>

English A2 Key (Ingl\u00e9s A2)<\/p><\/td>

Constrastive Phonology (Fonolog\u00eda<\/p>

Constrastiva)<\/p><\/td>

English B1 Preliminary 2 (Ingl\u00e9s B1.2)<\/p><\/td><\/tr>

Ling\u00fc\u00edstica General<\/p><\/td>

Teor\u00edas y m\u00e9todos del Aprendizaje de Idiomas<\/p><\/td>

Morfosintaxis Contrastiva<\/p><\/td><\/tr>

Fundamentos de la Investigaci\u00f3n<\/p><\/td>

Investigaci\u00f3n Cualitativa<\/p><\/td>

Investigaci\u00f3n Cuantitativa<\/p><\/td><\/tr>

Pr\u00e1ctica Preprofesional Docente<\/p>

PPPD – PIS Nivel 1<\/p><\/td>

Pr\u00e1ctica Preprofesional Docente<\/p>

PPPD – PIS Nivel 1.1<\/p><\/td>

Pr\u00e1ctica Preprofesional Docente<\/p>

PPPD – PIS Nivel 2<\/p><\/td><\/tr>

\u00a0<\/p><\/td>

Proyectos Formativos 1<\/p><\/td>

\u00a0Proyectos Formativos 2<\/p><\/td><\/tr>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

CUARTO\u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

QUINTO \u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

SEXTO\u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td><\/tr>

Planeamiento Curricular<\/p><\/td>

Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes<\/p><\/td>

G\u00e9nero, Derechos humanos e interculturalidad<\/p><\/td><\/tr>

Educaci\u00f3n Inclusiva en atenci\u00f3n a la\u00a0<\/p>

Diversidad<\/p><\/td>

\u00c9tica Profesional<\/p><\/td>

Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n educativa<\/p><\/td><\/tr>

Legislaci\u00f3n Educativa<\/p><\/td>

English B2 First 2 (Ingl\u00e9s B2.2)<\/p><\/td>

English C1 Advanced 1 (Ingl\u00e9s C1.1)<\/p><\/td><\/tr>

English B2 First 1 (Ingl\u00e9s B2.1)<\/p><\/td>

Pragm\u00e1tica<\/p><\/td>

Socioling\u00fc\u00edstica<\/p><\/td><\/tr>

Sem\u00e1ntica<\/p><\/td>

Planificaci\u00f3n de la Ense\u00f1anza del Ingl\u00e9s\u00a0<\/p>

y gesti\u00f3n de clase<\/p><\/td>

Did\u00e1ctica del Ingl\u00e9s para Educaci\u00f3n B\u00e1sica y\u00a0<\/p>

Bachillerato<\/p><\/td><\/tr>

Did\u00e1ctica del Ingl\u00e9s<\/p><\/td>

Proyectos Educativos y Comunitarios<\/p><\/td>

Dise\u00f1o de Proyectos de Investigaci\u00f3n II<\/p><\/td><\/tr>

Estad\u00edstica Aplicada a la Educaci\u00f3n<\/p><\/td>

Pr\u00e1ctica\u00a0Preprofesional Docente Nivel I\u00a0<\/p>

\/ Pr\u00e1ctica de Observaci\u00f3n y Ayudant\u00eda<\/p><\/td>

Pr\u00e1ctica\u00a0Preprofesional Docente Nivel II\u00a0<\/p>

\/ Pr\u00e1ctica Guiada<\/p><\/td><\/tr>

Pr\u00e1ctica Preprofesional Docente<\/p>

PPPD – PIS Nivel 2.2<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

Servicio Comunitario Territorial I<\/p><\/td><\/tr>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

S\u00c9PTIMO \u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

OCTAVO\u00a0SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

English C1 Advanced 2 (Ingl\u00e9s C1.2)<\/p><\/td>

Escritura Acad\u00e9mica<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica<\/p><\/td>

Ingl\u00e9s para prop\u00f3sitos espec\u00edficos<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

Evaluaci\u00f3n de idiomas<\/p><\/td>

Pr\u00e1ctica\u00a0Preprofesional Docente<\/p>

Nivel IV \/ Pr\u00e1ctica Aut\u00f3noma 2<\/p><\/td>

\u00a0<\/td><\/tr>

TICS para la ense\u00f1anza del Ingl\u00e9s<\/p><\/td>

Unidad de Integraci\u00f3n Curricular<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

Aprendizaje Basado en Contenido<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td><\/tr>

Proyecto de investigaci\u00f3n<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/td><\/tr>

Pr\u00e1ctica\u00a0Preprofesional Docente<\/p>

Nivel III \/ Pr\u00e1ctica Aut\u00f3noma 1\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/td><\/tr>

\u00a0Servicio Comunitario Territorial II<\/p><\/td>

\u00a0<\/p><\/td>

\u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>